衢州第六实验学校由零壹城市建筑事务所（LYCS Architecture）担纲建筑设计。项目位于衢州市高铁新城常山路，总建筑面积约67,500平方米，是一座涵盖36 班小学和18 班中学的综合性校园。
传统校园通常由广场、院落和道路构成，彼此边界分明。然而，随着教育理念的革新，单一的教室空间已无法满足当代教育对于多样化学习环境的需求。本项目的设计目标，便是营造一个开放自由的校园环境，促进学生的观察、探索和交流。
设计从传统教学空间中抽离创意性公共空间，以”成长之树“为概念，将教学空间、复合空间与创新空间分别比作 树根、树干与树冠（花、枝、叶），并沿着西至东的方向布置，形成校园的整体规划体系。
此外，校园内分布着不同尺度的公共与半公共空间，如教室门口的口袋公园、走道尽头的山墙面，以及校园中心的大型文体活动聚落，分别对应课间、课中、课后的不同活动需求。这些空间通过街道与连廊串联，使传统教学空间获得新的功能赋能，转化为面向未来的创新自主学习场所。
在传统教学空间、复合空间与创新空间之间，设计创新性地引入“街道”概念，以蜿蜒曲折的主街与穿越高差的支路，串联起各个校园功能区域，构建多元复合的校园空间体系，激发丰富的校园生活体验。
自南向北，校园中轴线上的一条曲折主街将整个校园联结起来，沿途步移景异，绿意盎然的地景公共空间、教学楼趣味十足的山墙面与庭院空间依次展开。从西向东，数条支路串联起半围合的院落、下沉庭院和空中连廊，并连接至校园的文体活动中心，营造出起伏变化的空间体验。
教学区由两座“E”形教学组团组成，建筑山墙面形成具有 “厚度” 的端头空间，在其中置入直跑楼梯、双跑楼梯，连接休息平台与缓冲空间，同时在顶层形成开放露台，在底层打造架空入口。“口袋公园”作为街道在教学空间中的延伸，以多样主题、形态和色彩的非正式学习空间散落在教学楼之间。
校园主街的另一侧被打造为“文体活动中心”，建筑由四个大小形态各异的体量组成，分散布局在景观坡地之上。地景设计既解决了场地的竖向高差问题，又承载了丰富的文体活动功能。“大台阶”空间作为运动场与文体中心的过渡区域，满足学生日常通行、升旗仪式、合唱表演等功能。
